Titre :	Devenir lecteur : l'expérience de l'élève de lycée professionnel
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Stéphanie Lemarchand, Auteur
Editeur :	Presses universitaires de Rennes, 2017
Collection :	Paideia
Description :	227 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7535-5478-8
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	lycée professionnel pratique de lecture
Résumé :	La lecture en lycée professionnel est un domaine délaissé par les études littéraires et plus généralement par les recherches sur la lecture. Effectivement, à quoi sert-il d'étudier la lecture de non-lecteurs ? Pourquoi observer des lecteurs relevant d'une culture populaire aux contours flous, considérée souvent comme une sous culture, illustrée par le succès de best-sellers ? Faut-il renoncer à faire lire les élèves de lycée professionnel parce qu'ils n'aiment pas cela, et accepter l'idée que l'école les détournerait de la lecture ? Cet ouvrage se penche pourtant sur ces élèves, parfois en grande difficulté scolaire, sur leur perception des œuvres et leur résistance à la lecture en classe.
Nature du document :	documentaire

Devenir lecteur : l'expérience de l'élève de lycée professionnel [texte imprimé] / Stéphanie Lemarchand, Auteur . - Presses universitaires de Rennes, 2017 . - 227 p.. - (Paideia) .
ISBN : 978-2-7535-5478-8
Langues : Français (fre)

Descripteurs :	lycée professionnel pratique de lecture
Résumé :	La lecture en lycée professionnel est un domaine délaissé par les études littéraires et plus généralement par les recherches sur la lecture. Effectivement, à quoi sert-il d'étudier la lecture de non-lecteurs ? Pourquoi observer des lecteurs relevant d'une culture populaire aux contours flous, considérée souvent comme une sous culture, illustrée par le succès de best-sellers ? Faut-il renoncer à faire lire les élèves de lycée professionnel parce qu'ils n'aiment pas cela, et accepter l'idée que l'école les détournerait de la lecture ? Cet ouvrage se penche pourtant sur ces élèves, parfois en grande difficulté scolaire, sur leur perception des œuvres et leur résistance à la lecture en classe.
Nature du document :	documentaire